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자료유형
학술저널
저자정보
송하인 (광주 진남초등학교) 김준성 (광주광역시)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第60卷 第4號
발행연도
2021.12
수록면
41 - 59 (19page)
DOI
10.37561/sse.2021.12.60.4.41

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본 연구는 현장 교사들이 사회과교과서를 가지고 수업을 하면서 가지는 교과서의 문제점을 탐색하고 실제로 교과서의 단원을 개발 및 적용해 본 사례를 탐색하는데 그 목적이 있다. 현장교사들이 느끼는 사회과 교과서의 문제점은 내러티브 서술방식에 대한 것, 설명 주도의 내용 서술방식, 조사 활동의 과다, 학생의 실생활과 거리감을 가지는 소재로 정리될 수 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 교사들은 차시의 구성 체계를 내 주변 살펴보기, 세상 속 탐구하기, 함께 참여하기라는 3단계의 단원구성 방향을 제시하였다. 또한 학생들의 실생활과 가까운 소재를 교과서 속에 포함하고, 안내된 탐구 중심의 내용 및 활동 제시, 다양한 사회적 시각을 포함하였다. 개발된 교과서를 실제 학생들에게 적용해 본 결과 학생들은 생각을 많이 할 수 있으며 실제 자신들의 생활과 관련되어 있어 흥미롭다고 답변하였다. 또한 교사들은 계발 과정을 통해서 교과서를 보는 안목과 공동사고를 통한 사회과수업전문성을 신장할 수 있었다. 본 연구는 실제 수업을 담당하는 초등교사들이 사회과교과서의 문제점을 스스로 찾고 새로운 사회과교과서의 구성체제를 실제 구현 및 적용해보는 과정을 통해서 향후 교과서 개발의 방향성을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다.
#초등사회과교과서 #내러티브 #수업전문성 신장 #Social studies textbook #Narrative #Enhancing class expertise

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장 교사들이 생각하는 초등사회과교과서의 문제점
Ⅲ. 단원 개발의 방향과 실제
Ⅳ. 적용 및 성찰
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (40)

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김대환 / 1997 / 참여의 철학과 참여민주주의. 참여민주주의와 한국사회 / 창작과 비평사 google schola 김대훈 / 2014 / 교사학습공동체 참여를 통한 지리교사 전문성 발달 : 근거이론적 접근 google schola 교육부 / 2017 / 2015 개정 교육과정에 따른 초등 교과용 도서심의회 심의 관점(안) / 교육부 google schola 류태건 / 2004 / 참여민주주의의 이론과 현실-참여정부의 참여민주주의 비판 / 한국시민윤리학회보 17:79~100 google schola 문상명 / 2018 / 초등 사회과 교과서 독도 서술의 변천 연구 / 사회과교육 57(4):97~118 dbpia

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