초등학교 아동의 특성분노가 사이버불링 가해행동에 미치는 영향과 사이버불링 정당화의 매개효과: 사이버불링 피해경험 유무에 따른 다집단분석

박예슬; 송수원; 임승철; 박주희

doi:10.7466/JFBL.2025.43.1.127

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박예슬 (Yonsei University) 송수원 (Yonsei University) 임승철 (Yonsei University) 박주희 (Yonsei University)

저널정보: 가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 가정과삶의질연구 제43권 제1호(통권 제177호)

발행연도: 2025.3

수록면: 127 - 141 (15page)

DOI: 10.7466/JFBL.2025.43.1.127

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본 연구의 목적은 초등학교 아동의 특성분노가 사이버불링 가해행동에 미치는 영향에 대한 사이버불링 정당화의 매개효과를 검증하는 한편, 이러한 영향이 사이버불링 피해경험 유무에 따라 다른지를 파악하는 것이었다.
연구 대상은 서울 및 경기도 소재의 초등학교 5, 6학년 아동 596명(남아 291명, 48.8%)이었다, 2023년 10월부터 11월에 걸쳐 이들에게 자기보고 방식의 설문조사를 실시하였다. SPSS 26.0과 Mplus 8.10을 활용하여 기술통계, 상관관계분석과 사이버불링 피해경험 유무에 따른 다집단분석을 실시하였으며, 매개효과를 검증하기 위해 부트스트래핑 기법을 활용하였다.
분석 결과 초등학교 아동의 특성분노와 사이버불링 정당화가 사이버불링 가해행동에 미치는 영향은 사이버불링 피해경험이 있는 집단에서만 유의하였으며, 사이버불링 피해경험 유무에 관계없이 특성분노가 높을수록 사이버불링 정당화 수준은 높았다. 또한 특성분노와 사이버불링 가해행동 간의 관계에서 사이버불링 정당화의 매개효과는 사이버불링 피해경험이 있는 집단에서만 유의하였다.
본 연구 결과는 초등학교 아동의 사이버불링 피해경험에 따라 특성분노가 사이버불링 가해행동으로 연계되는 경로와 그 영향이 다르다는 것을 밝혔으며, 사이버불링 피해를 경험한 아동의 분노와 이에 따른 사이버불링 정당화를 완화하기 위한 정서적, 인지적 개입의 필요성을 강조하였다는 점에서 의의가 있다.

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