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자료유형
학술저널
저자정보
신동재 (경기 양평초등학교)
저널정보
한국아동문학학회 한국아동문학연구 한국아동문학연구 제52호
발행연도
2025.1
수록면
85 - 140 (56page)
DOI
10.24286/KJCLS.2025.01.52.85

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아동문학의 독자들 중 가장 많은 비중을 차지하는 이들이 초등학교 학생이다. 그들은 ‘어린이’ 개념과 공통점과 차이점을 모두 갖고 있다. 아동이 비로소 ‘근대적 아동’으로 바뀌는 중요한 과정들이 초등학교에서 이루어진다. ‘초등학생’이란 곧 ‘근대적 아동’의 대표적 표상이다. ‘초등학생’은 겉으로 보기에 각자 달라 보이고, 개성적인 ‘비균질한’ 존재들 같지만, 초등학교라는 학제 시스템 안에서는 고진이 말하듯 ‘추상적이고 균질화된’ 존재들이다.
본고는 우선 ‘균질화’를 지향하는 ‘한국의 초등학교’가 어떻게 형성됐는지를 살펴보고, 이를 통해 어떻게 ‘균질화’된 ‘한국의 초등학생’이 탄생됐는지를 살펴볼 것이다. 나아가 초등교육의 균질화가 아동문학에 시사하는 바가 무엇인지를 고찰하는 방향으로 논의를 전개하고자 한다.
본고는 피상적인 논의가 아닌 구체적 논의를 펼치기 위하여, 구 한국 시기부터 120년 넘는 역사를 갖고 있는 경기도 양평초등학교를 주된 연구 대상으로 설정해 ‘균질화’된 ‘한국 초등학생’의 형성 과정을 고찰한다.
#균질화 #한국 초등학생 #발명된 친구 #양근군공립소학교 #양평공립보통학교 #양평초등학교 #양평소년회 #Homogenization #Korean primary school students #Invented friend #Yanggeun-gun public sohakgyo #Yangpyeong public botongahkgyo #Yangpyeong primary school #Yangpyeong sonyeonhoe

목차

요약
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 변두리의 근대학교 : ‘균질화’의 첫 시도와 잔존하는 전근대성
Ⅲ. 중심지의 근대학교 : 다른 ‘균질화’로의 옮김
Ⅳ. 식민지 학교의 ‘균질화’
Ⅴ. 해방분단 시기의 ‘균질화’
Ⅵ. 나가며 : ‘균질화’의 잔존, 폐기, 생성
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Abstract

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