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자료유형
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저자정보
저널정보
한국일본어교육학회 日本語敎育 日本語敎育 제92호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 14 (14page)

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The results of comparing and analyzing which strategies influenced academic performance by selecting seven learning strategies for 22 learners who study Japanese onsite and conducting education in the first and second stages are as follows. First, based on an analysis of the seven most preferred learning strategies by Korean learners and the correlation between academic performance, they scored above average values overall. Second, the average of the secondary grades was lower than the average of the primary grades, but the standard deviation of the primary and secondary grades was found to be lower than that of the primary grades. Third, to accurately identify the impact of the frequency of use of learning strategies on academic performance, regression analysis has shown that the strategies of memorization in primary education and media utilization in secondary education are most effective.
#Self-directed Learning Strategy #Japanese language #Education

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