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학술저널
저자정보
심다빈 (서울대학교) 김동일 (서울대학교)
저널정보
한국장애인고용공단 고용개발원 장애와 고용 장애와 고용 제35권 제1호(통권 제126호)
발행연도
2025.2
수록면
347 - 370 (24page)

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연구목적: 발달장애를 지닌 중·고등학생의 의사소통 능력과 학교적응과의 관계에서 도전행동의 매개효과를 확인하고, 이들의 교육환경(특수학교/특수학급)이 의사소통 능력, 도전행동, 학교적응간의 매개효과를 조절하는지 밝혀 발달장애인의 특성과 교육환경을 고려한 학교적응 지원방안을 탐색하고자 하였다. 연구방법: Process macro를 사용하여 도전행동이 학교적응에 미치는 직접적 영향과 의사소통 능력과 학교적응의 관계에서 간접적인 영향을 추정하였다. 또한 의사소통 능력, 도전행동, 학교적응간의 관계에서 교육환경(특수학교/특수학급)의 조절된 매개효과를 추정하였다. 연구결과: 발달장애를 지닌 중·고등학생의 의사소통 능력과 학교적응의 관계를 도전행동이 부분 매개하였다. 그리고 교육환경(특수학교/특수학급)에 따라 의사소통 능력, 도전행동, 학교적응간의 관계가 조절되는 것으로 나타냈다. 시사점: 학교적응을 위해 도전행동의 의사소통 의도를 파악하는 기능평가가 활성화되어야 함을 시사한다. 특히, 특수학급 재학 학생의 도전행동 중재와 학교적응 지원의 필요성을 제기하였다.
#발달장애 #학교적응 #의사소통 능력 #도전행동 #교육환경 #Developmental Disabilities #School Adjustment #Communication Skills #Challenging Behaviour #School Environment

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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