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학술저널
저자정보
이숙향 (이화여자대학교) 김수현 (이화여자대학교) 임지현 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제14권 제3호
발행연도
2015.10
수록면
71 - 107 (37page)
DOI
10.18541/ser.2015.10.14.3.71

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연구목적: 장애학생과 그 부모, 중고등학교 특수학급 교사들의 경험을 바탕으로 중학교에서 고등학교로의 전환 지원 및 지원 요구를 파악하고 이를 토대로 향후 중학교에서 고등학교로의 성공적인 전환을 위한 실질적인 지원 방안을 모색한다. 연구방법: 본 연구의 목적을 고려하여 서울시 중고등학교 특수학급의 경력교사 2명, 특수교육지원센터 교사 2명, 중학교 특수학급 교사 6명, 고등학교 특수학급 교사 6명을 포함한 총 16명의 특수교사를 대상으로 그룹별로 포커스 그룹 면담을 실시하고, 장애학생 12명과 그 부모 11명을 대상으로 개별 면담을 실시하였으며 모든 면담은 전사한 후 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 분석결과 다음과 같은 5개의 대주제가 도출되었다: 1) 고입 행정절차 및 관련 민원, 2) 고등학교 선택 및 고입 준비를 위한 지원, 3) 고등학교 적응을 위한 기술 및 능력, 4) 고등학교 생활 및 적응을 위한 지원, 5) 고등학교 이후 진로. 결론: 연구결과를 토대로 고등학교로의 성공적인 전환 지원을 위해 다음과 같은 제언이 제시되었다: 1) 실질적인 진학지도를 위한 구체적인 정보 제공, 2) 장기적인 진로 계획을 위한 지침 제공 및 역량 강화, 3) 중학교와 고등학교 연계를 통한 적응기술 증진, 4) 고입준비 및 전환 지원을 위한 제도적 지원 확대.
#Transition Supports #Students with Disabilities #Special Education Classroom #전환지원 #장애학생 #특수학급

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (19)

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