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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍윤택 (세종 온빛초등학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제40권 제4호
발행연도
2024.7
수록면
33 - 54 (22page)

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연구목적 이 글의 목적은 오늘날 고난과 역경에 처한 교육자들이 걸어 나아가야 할 본래적인 길을 밝히는 데 있다. 연구방법 따라서 이 글은 교육자가 극복해야 할 고난과 역경에 대해 중요한 메시지를 던져 준 플라톤의『국가』와 니체의 『차라투스트라는 이렇게 말했다』를 비교 분석하였다. 연구결과 첫째, 교육자는 자신이 처한 삶의 현실을 초극하기 위해 진리를 탐구하는 일에 부단히 헌신(獻身)해야 한다. 둘째, 교육자는 자기를 갱신(更新)함으로써 새로운 가치를 창조하는 삶을 가르쳐야 한다. 셋째, 교육자는 학습자를 새로운 세계로 전향(轉向)할 수 있도록 안내해 주어야 하며, 설령 이러한 과정에서 고난과 역경에 부딪히더라도 그러한 난관을 극복할 수 있는 불굴의 정신을 가지고 있어야 한다. 넷째, 교육자는 개인의 실존적 삶을 그 자체로 긍정함으로써 학습자가 탈각의 고통을 주체적으로 극복할 수 있는 상승적 힘을 길러주어야 한다. 결론 교육은 본질적으로 지난한 일이며, 교육의 과정에는 필연적으로 교육자를 곤란하게 하고 때로는 좌절하게 만드는 다양한 난관들이 도사리고 있다. 그럼에도 불구하고 교육자가 본래적 사명을 잊지 않고 교육을 묵묵히 실천해 나아갈 때, 그가 겪는 고난과 역경은 비로소 새로운 미래를 위한 희망의 밀알이 될 것이다.
#본래적 교육자 #플라톤 #니체 #『국가』 #『차라투스트라는 이렇게 말했다』 #Authentic Educator #Plato #Nietzsche #Politeia #Also Sprache Zarathustra

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