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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재영 (충북대학교) 김영철 (충북대학교)
저널정보
교육비평 교육비평 교육비평 제55호
발행연도
2024.8
수록면
180 - 217 (38page)

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루소는 『고백』, 『루소, 장 자크를 심판하다─대화』, 『고독한 산책자의 몽상』에서 교육자가 따라야 할 교육적 실천으로 산책과 자기 검토의 글쓰기를 제시한다. 먼저, 산책은 기존의 일상적인 삶의 방식에 공백을 더함으로써, 불필요한 사회적 욕망들을 잃어버리고 자연스러운 감각 속에서 내면의 양심을 자각하기 위해 노력하는 실천이다. 다음으로, 산책 이후에 수행되는 자기 검토의 글쓰기는 양심의 목소리에 따라 글쓰기를 실행하며 자신을 구체적으로 표현하고 살펴보는 실천이다. 결국 교육자에게 산책과 자기 검토의 글쓰기는 기존의 사회가 모범적인 것으로 설명하는 이성적 삶을 돌아보며, 인간다운 양심적 삶을 추구하는 자기 교육적 실천이다. 교육자의 자기 교육적 실천은 우정을 나누는 친구와의 교유를 통해 고무되고 지속된다. 이 과정에서 교육자는 자기 교육의 부가물로서 저작을 생성한다. 교육자의 작품은 독자들로 하여금 자발적으로 자기 교육을 실천하도록 만들 수 있다. 이 점에서 교육자의 자기 교육은 작품을 통해 익명의 독자들과 우정의 관계를 맺으며 타인 교육을 실현한다. 루소는 사회로부터 추방되어 고독을 강요받으면서도, 산책과 자기 검토의 글쓰기를 포기하지 않는 교육자의 삶을 보여준다.

목차

요약
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 양심의 자기 교육:자기 검토의 글쓰기와 산책
Ⅲ. 우정의 타인 교육:친구와의 교유와 저작
Ⅳ. 나가며
참고문헌
ABSTRACT

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