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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최민식 (강남대학교) 송승민 (강남대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제26권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
1 - 29 (29page)

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본 연구는 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과의 교육 전문성을 가지고 있는 특수학교 진로전담교사를 대상으로 2022 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과서의 개발 방향을 구체화할 수 있도록 그 방향과 요구를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 전국의 특수학교 진로전담교사 9명을 대상으로 1그룹 5명, 2그룹 4명 총 2개의 초점집단면담 그룹을 구성하여 각 1회씩 면담을 하였다. 모든 면담은 전사한 후 상호작용적 비교분석 방법을 사용하여 분석하였으며, 연구 결과 3개 주제어, 6개 상위범주, 20개 하위범주가 도출되었다: 1) 진로와 직업 교과서의 개발 방향(학생 중심의 나침반 역할을 하는 교과서, 역량 중심의 실제적인 교과서), 2) 진로와 직업 교과서의 구성 요구(진로와 직업 교과서 구성의 방향과 내용, 진로와 직업 교수·학습 방법), 3) 진로와 직업 전자저작물의 개발 방향과 구성 요구(열린 배움터로서의 전자저작물 개발 방향, 전자저작물의 구성 내용). 이러한 결과는 2022 개정 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과서 개발을 위한 기반 자료와 후속연구로 활용될 것이다.
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