내러티브 탐구에 대한 이해

홍영숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 홍영숙 (중원대학교)

저널정보: 한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제3권 제1호

발행연도: 2015.4

수록면: 5 - 21 (17page)

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본 연구는 내러티브 탐구 방법에 대해 전체적으로 소개하고 이해하고자하는 데 그 목적이 있다. 질적 연구의 목적은 인간의 이해에 있으며, 내러티브 탐구는 인간 이해를 위하여 개별 인간들의 살아진 경험 이야기를 탐구하는 질적 연구 방법 중의 하나이다. 내러티브 탐구의 이해를 위해 다음 사항에 초점을 두고 살펴보았다. 첫째, 내러티브 탐구가 무엇인지 살펴보았다. 내러티브 탐구는 인간의 경험을 이야기화 된 현상이라고 보고, 살아진 경험을 존중하면서 인간 삶을 탐구한다. 둘째, 인간 경험 탐구에 있어서 내러티브를 활용하는 것이 왜 중요한지, 내러티브의 가치를 살펴보고 내러티브 탐구 방법의 효율성을 제시하였다. 셋째, 내러티브 탐구의 철학적 바탕을 Dewey의 경험이론에 근거하여 이해하려고 하였다. 넷째, 내러티브 탐구를 위해 알아두어야 할 주요한 개념, 즉 개인적·실제적 지식, 전문적 지식환경, 살아내는 이야기, 살기-말하기-다시 말하기-다시 살기라는 4가기 핵심용어에 대해 알아보았다. 다섯째, 내러티브 탐구시 연구자의 역할에 대해 살펴보았다. 여섯째, 내러티브 탐구의 정당성 확보를 위한 세가지 제안점을 알아보았다.

#내러티브 #내러티브 탐구 #인간의 경험 #이야기된 경험 #3차원적 내러티브 탐구 지점 #살기-말하기-다시 말하기-다시 살기 #narrative #narrative inquiry #human experience #storied experience #three-dimensional narrative inquiry space #living-telling-retelling-reliving

참고문헌 (29)

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김영천 / 2006 / 질적연구방법론 Ⅰ / 문음사

서원주 / 2010 / 개인의미도법: 박물관교육을 위한 질적연구‧조사방법 / 박물관교육연구 4:63~82

Charon, R. / 2002 / Stories matter: The role of narrative in medical ethics / Routledge

Clandinin, D. J. / 2013 / Engaging in narrative inquiry / Left Coast Press, Inc

Clandinin, D. J. / 1988 / Studying teachers’ knowledge of classrooms: Collaborative research, ethics, and the negotiation of narrative / Journal of Educational Thought 22(2A):269~282

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