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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박소연 (서울특별시교육청 동부특수교육지원센터) 김현숙 (단국대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제31권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
1 - 29 (29page)

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본 연구는 유아특수교사의 놀이교수효능감과 놀이성의 관계를 알아보고, 놀이교수효능감과 놀이성에 영향을 미치는 변인을 밝히기 위해 설문조사 하였다. 총 94부의 설문지를 기술통계, t-검정, 일원배치 분산분석, Pearson 상관관계분석 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아특수교사의 놀이성과 놀이교수효능감은 모두 ‘보통’ 수준이었다. 둘째, 놀이성은 인구사회학적 변인에 따라 차이가 없었으나 놀이교수효능감은 교직 경력에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 교수환경적 변인에 따른 분석에서 놀이성은 학급수에 따라, 놀이교수효능감은 지원 인력의 유무에 따라 유의미한 차이가 있었다. 넷째, 유아특수교사의 놀이성과 놀이교수효능감의 관계는 정적인 상관관계를 보였고, 놀이교수효능감은 놀이성 하위 요인인 ‘상상력, 기발성’과 정적인 상관관계를 가지며, 놀이성은 놀이교수효능감의 하위 요인인 놀이교수결과에 대한 기대와 정적인 상관관계를 보였다. 본 연구는 유아특수교사의 놀이성과 놀이교수효능감에 대해 인식하는 기회를 제공하고, 인구사회학적 및 교수환경적 변인에 따른 영향을 밝혀 놀이중심 교육과정을 운영하는 유아특수교사의 역량 증진을 위한 지원 및 자료 개발의 기초를 마련하였다는 데 의의가 있다.
#유아특수교사 #놀이교수효능감 #놀이성 #「2019 개정 누리과정」 #Early Childhood Special Education Teachers #Play Teaching Efficacy #Playfulness #2019 Revised Nuri Curriculum

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