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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
박선경 (남원교룡초등학교병설유치원) 이정화 (전북대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제39권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
229 - 261 (33page)
DOI
10.22327/kei.2021.39.3.229

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

‘2019 개정 누리과정’ 텍스트에 대한 비판적 담론분석
박선경 ,  이정화 한국교육문제연구 2021.09 학술저널
유아교육에서의 놀이중심 교육과정에 대한 비판적 담론분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로
박선경 교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 비판적 담론분석을 통해 ‘2019 개정 누리과정’ 텍스트에 나타난 언어, 내용, 이미지의 표상, 텍스트의 생산, 유포, 소비 양상, 텍스트의 사회문화적 실천 양상을 살펴보고 ‘2019 개정 누리과정’에서 놀이 중심 교육의 의미를 어떻게 구성하고 있으며, 사회구조 안에서 어떻게 작용하는지 살펴본 후 시사점을 찾는데 있다. 분석대상의 경우 국가 수준의 공통 교육과정인 ‘2019 개정 누리과정’의 해설서, 놀이이해자료, 놀이실행자료를 분석대상으로 선정하였다. ‘2019 개정 누리과정’에 담론을 체계적으로 분석하기 위해 Fairclough의 ‘비판적 담론분석(Critical Discourse Analysis, CDA)’의 틀을 사용하였다. 분석결과, 첫째, ‘2019 개정 누리과정’에서는 놀이에 대한 긍정적인 표현으로 놀이중심 교육과정이 즐거움을 전제로 함을 드러냈다. 둘째, ‘2019 개정 누리과정’은 유아교육전문가, 현장전문가, 교수로 구성되어 집필 생산되어, 현장교사와 학생, 시·도 교육청 등 주로 유치원 현장과 관련 대상에게 소비되었다. 셋째, 사회·문화적 실천 양상에서는 이전 교육과정에 대한 문제점이 제기된 상황적 배경과 국정과제를 실현하기 위한 사회·정치적 맥락의 영향으로 인해 유아교육에서 ‘놀이 중심 교육과정’에 대한 담론이 활발하게 이루어지고 생성되었다는 점을 알 수 있었다.
#2019 개정 누리과정 #놀이 중심 교육과정 #비판적 담론분석 #2019 Revised Nuri Curriculum #play-based curriculum #critical discourse analysis

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
교육부 / 2017 / 출발선 평등을 실현하기 위한 ‘유아교육 혁신방안’ 발표 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 / 교육부 고시 제2019-189호 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 교원 연수자료 / 교육부·보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부·보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 놀이실행자료 / 교육부·보건복지부 google schola

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