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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서미림 (전남대학교) 정은영 (전남대학교) 곽영순 (한국교원대학교) 이기영 (강원대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제52권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
276 - 289 (14page)

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In this study, we analyzed the digital literacy teaching and learning plan. and the videos of the teaching practicum science classes conducted by elementary school preservice teachers who experienced the‘PLC Protocol for Cultivating Digital Literacy Teaching Competencies’ developed by the Teacher Learning Community (PLC). In addition, the level of digital literacy of elementary students who participated in these teachers' classes was examined through a survey. According to the results, the preservice teachers identified digital tools suitable for teaching and explored and developed digital content based on their experience with PLC protocols. In addition, they demonstrated their digital literacy teaching competencies by sharing digital technology with students, providing customized digital learning opportunities for students, and encouraging class participation through collaborative tasks. Elementary school students who participated in the classes showed a positive perception of science classes using digital devices, and in particular, they expressed a positive perception of the educational help of the teacher's use of digital technology. Based on the results, the need for developing digital teaching competencies of preservice teachers through teacher education, the need for improving the digital teaching and learning environment in schools, and follow-up research were proposed.
#PLC protocol #digital literacy #teacher competencies #digital T-L tools #preservice teachers #elementary school students #science teaching practice

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