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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은송 (경성대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제46권 특별호1
발행연도
2024.2
수록면
31 - 40 (10page)

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이 연구는 전문대학 학생들의 말하기 능력 향상을 위한 실용적이고 합리적인 교육 방안을 제시하고, 수행한 결과를 공유하는 것에 목적이 있다. 대학 교육의 가장 궁극적인 교육목표를 생각해 보았을 때, 전문대학 교육에서 놓치고 있는 부분은 ‘인문학 교육’일 것이다. 전문대학의 설립 취지를 비롯하여 ‘취업등용문’으로서의 역할을 중시하는 전문대학의 교육 지형을 감안하더라도, 사회인으로서의 진입을 준비하는 마지막 울타리인 대학에서 의사소통의 핵심 영역이 되는 ‘말하기’ 교육의 질적 성장에 대한 확고한 책임 의식이 부족한 상황은 많은 반성을 필요로 한다. 학생들이 ‘대학’이라는 고등교육기관에 입학한 이상, 4년제이든, 2년제이든 혹은 전공이나 계열에 상관없이 ‘원활한 의사소통이 가능한 사회인으로서 성장할 수 있도록 그에 적합한 교육적 기반을 마련해야 함’은 모든 대학이 지닌 마땅한 사명일 것이다.
따라서 이 연구에서는 비교과 튜터링을 활용한 전문대학에서의 말하기 교육 방안을 제시하고자 한다. 졸업 이수 학점의 한계로 인해 인문학 기반 교육 수행에 소극적인 전문대학의 맹점에 대응할 수 있는 현실적 대안으로 비교과 수업(튜터링)을 활용하였다. 특히 ‘토의수행’을 바탕으로 하여 학습자의 유연한 접근성을 기대할 수 있으며, 수행 결과에 따른 소귀의 성과를 공유하고자 한다.
#튜터링 #전문대학교육 #말하기 교육 #의사소통 #토의 #Tutoring #College Education #Speech Education #Communication #Discussion

목차

초록 Abstract
1. 들어가는 말
2. 연구 방법
3. 수업 사례 및 결과
4. 나오는 말
참고문헌

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