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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이성회 (한국교육개발원)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제37권 제2호
발행연도
2024.4
수록면
159 - 183 (25page)

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이 연구는 2024년 모든 초등학교를 대상으로 실시될 늘봄학교의 정책 비전과 개념을 이론적, 실천적 관점에서 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 이론적 배경으로 공동재, 관계재로서의 교육과 돌봄을 검토했다. 또한 늘봄학교 정책과 관련된 현장과 학계 전문가를 대상으로 전문가 서면조사와 전문가 워킹그룹, FGI 및 개별면담을 수행했다. 그 결과 본 연구는 늘봄학교 정책 비전이 ‘사회적 비용인 공공재를 소비하는 교육과 돌봄’에서‘사회적 가치를 생산하는 공동재(관계재)로서의 교육과 돌봄’으로, ‘공적 영역에 국한된 국가 책임’을 넘어 ‘공/사를 넘나드는 우리 모두의 책임’으로 전환되어야 함을 제안했다. 또한 이 연구는 교육프로그램을 넘어서서 ‘교육거버넌스’로서의 늘봄학교 개념을 조작적으로 정의했다. 늘봄학교의 정책 목표는 ‘초등학생을 위한 양질의 안전하고 따뜻한 돌봄 관계의 보장과 교육적 성장’으로 제시했다. 이는 늘봄학교가 기존에 사교육비 경감, 어머니의 경제활동 참여 증가 등을 정책 목표로 삼았던 학부모 정책으로부터 초등학생의 인간 관계권(돌봄 관계)의 보장과 교육적 성장이란 학생 정책으로 한 단계 도약함을 의미한다.
#늘봄학교 #정책 비전 #거버넌스 #공동재 #관계재 #Neul-Bom primary school #policy vision #governance common goods #relational goods

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