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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국사회학회 한국사회학 한국사회학 제56집 제3호
- 발행연도
- 2022.8
- 수록면
- 113 - 149 (37page)
- DOI
- 10.21562/kjs.2022.08.56.3.113
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Prior research on single-sex schooling has mainly focused on its role in students" academic achievement. However, little attention has been paid to how a gender-separated environment affects adolescents" mental and physical health. In order to fill this void in the extant literature, this article investigates the role of single-sex schooling in a broader set of student well-being outcomes. Using data from the Korean Child Well-being Index Survey, we deploy propensity score models with school district fixed-effects to mitigate selection bias due to the non-random allocation of students to high school. Results suggest that gender-segregated environments have heterogeneous impacts on adolescent well-being by gender. Single-sex school attendance increases academic stress and BMI among girls, whereas it decreases boys’ physical activity and smoking behavior. We also find that gender differences in single-sex schooling effects are more pronounced in physical activity and smoking behavior. These findings highlight the gendered impacts of single-sex schooling on adolescent health and point to the need to examine its role in non-academic outcomes to provide a fuller picture of adolescent well-being. We discuss the implications of this study for future research and policy on adolescent health and school environments.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Background
Ⅲ. Data and Methods
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
REFERENCES
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