교사 간 관계재(relational goods) 산출 방법에 관한 탐색적 연구

이성회 ,  이호준

교육행정학연구

2022 .04

관계재로서 함께하는 시간의 실태와 영향요인 및 분해

노혜진

사회복지연구

2017 .01

관계재가 행복에 미치는 영향에 관한 분석

한재명 ,  류재린 ,  김균

사회경제평론

2015 .01

비판적 실재론의 역행추론을 적용한 혼합연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로

이성회

한국교육행정학회 학술연구발표회논문집

2022 .12

포스트 코로나 시대의 한국형 교육 뉴딜 연구- 교육시설환경 의제 발굴을 중심으로 -(RR2021-20)

조진일

[KEDI] 연구보고서

2021 .12

융합형 교육을 위한 교사교육 개선 방안 연구(RR2015-05)

정미경

[KEDI] 연구보고서

2015 .01

대학의 역량기반 교육과정과 교육성과 평가 방안 탐색(RR2022-07)

김은영

[KEDI] 연구보고서

2022 .12

비판적 실재론의 교육행정학 연구방법론에 대한 함의: 실용적 질적연구와 비판적 실재론에 기반한 혼합연구를 중심으로

변기용

한국교육행정학회 학술연구발표회논문집

2022 .12

종교에 대한 이론들 : 실재론적 접근

방용덕

비판사회학회 학술대회 자료집

2024 .04

교사 주도 학교교육 혁신 연구 (RR2018-14)

허은정 ,  박희진 ,  황은희 외 5명

[KEDI] 연구보고서

2018 .01

“비판적 실재론의 교육행정학 연구방법론에 대한 함의”에 대한 토론문

이영철

한국교육행정학회 학술연구발표회논문집

2022 .12

교사의 직무수행 변화 분석과 향후 과제(RR2022-02)

김혜진

[KEDI] 연구보고서

2022 .12

OECD 교육 2030 참여 연구: 역량교육을 위한 교사양성 교육과정을 중심으로(RR2021-03)

허주

[KEDI] 연구보고서

2021 .12

2021 한국교육종단연구(RR2021-28)

박경호

[KEDI] 연구보고서

2021 .12

심층-설명적 비판과 실재론적 질적 연구의 가능성 : 5·18 목격자의 집단트라우마를 중심으로

김명희

비판사회학회 학술대회 자료집

2021 .11

사회적 실재론(social realism)의 지식관이 역량기반 교육과정 정책에 주는 시사점

이성회

[KEDI] 한국교육

2021 .04

OECD 교육 2030 참여 연구: 역량 개념틀 타당성 분석 및 역량 개발을 위한 교육체제 탐색 (RR2017-18)

최수진

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

뉴노멀 시대, 교육의 새로운 가치 탐색 연구: 고등교육을 중심으로(RR2021-09)

서재영

[KEDI] 연구보고서

2021 .12

OECD 교육 2030 참여 연구: 역량의 교육정책적 적용 과제 탐색 (RR2018-08)

이상은 ,  김은영 ,  김소아 외 4명

[KEDI] 연구보고서

2018 .01

미래교육환경 변화에 따른 교사자격제도 개선 방안 연구(RR2020-05)

이동엽

[KEDI] 연구보고서

2020 .12