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논문 기본 정보

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저자정보
민혜리 (서울대학교) 이영주 (명지대학교) 남민우 (대전대학교) 김난희 (조선대학교) 박태정 (부경대학교) 이해듬 (대전대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제46권 특별호2
발행연도
2024.3
수록면
335 - 348 (14page)

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이 연구는 대학 교육 질 향상에 가장 중요한 요소인 교수들의 교육역량 진단을 체계화하기 위해 진행되었다. 대학 교수의 교육역량을 ‘역량군 - 교육역량 - 하위역량 - 구성요소’의 체계가 되도록 구성하였다. 교육역량별 우수성과를 나타내는 교수자들의 구체적인 행동 특성을 도출하여 최종 성취 목표를 설정하고, 이를 기준으로 교육역량을 5개 수준으로 구분하여 각각의 행동 특성을 제시하는 행동기준평정척도(BARS)로 개발하였다. 연구를 위해 BEI(행동사건면접), 초점집단 인터뷰, 전문가 델파이 조사 등의 방법을 적용하였고, 교수 교육역량 체계와 진단도구를 체계적으로 타당화하고 검증하였다. 시범 진단과 타당화를 통해 최종 확정된 문항은 총 7개 요인 29개 문항으로, ‘교육철학 및 윤리 역량’ 6개 문항, ‘수업내용 조직화 및 전달 역량’ 5개 문항, ‘수업 실행 역량’ 5개 문항, ‘학습 평가 역량’ 4개 문항, ‘학생 이해 역량’ 3개 문항, ‘대학 이해 역량’ 3개문항, ‘교수법 전문성 역량’ 3개 문항이다.
#교육역량 #진단도구 #행동기준평정척도 #대학 교육 #educational competency #diagnosis tool #behaviorally anchored rating scale #university education

목차

초록 Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

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