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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양아름 (북원여자고등학교) 안유진 (대전버드내중학교) 최혁준 (한국교원대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제74권 제8호
발행연도
2024.08
수록면
788 - 801 (14page)

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본 연구에서는 빛의 굴절과 반사를 주제로 하는 실험설계 능력 향상 프로그램을 적용하여 중학교 과학영재의 언어적 상호작용과 실험설계 능력의 관계를 분석하였다. 프로그램 전 · 후로 DCT 개인별 검사를 실시하여 개인의 실험설계 능력 향상 정도를, 모둠별 실험설계서 초안 및 수정안을 작성하여 모둠의 실험설계 능력 향상 정도를 알아보았다. 모둠별 실험설계 과정을 녹음 및 녹화하여 전사하였고, 이를 바탕으로 모둠별 언어적 상호작용 유형과 그 특징을 분석하였다. 분석 결과, 총 4개 모둠 중 한 모둠은 주도형, 한 모둠은 부분 참여형, 두 모둠은 소통형의 유형을 보였다. 모둠 유형의 경우 소통형, 부분 참여형, 주도형의 순으로 모둠의 실험설계 능력이 향상되었고, 모둠 내 개인별 지위의 경우 주도자, 보조자, 주변자의 순으로 개인의 실험설계 능력이 향상되었다. 따라서 실험설계 능력의 향상 정도가 모둠내에서의 언어적 상호작용과 관련됨을 알 수 있었다.

목차

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 제언
REFERENCES

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