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저자정보
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제12권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
94 - 108 (15page)

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이 연구는 과학영재 학생의 탐구 사고력 향상을 위해 안내된 R & E 프로그램을 개발하여 그 효과를 확인하고자 하였다. 우선 교사중심에서 학생 중심으로 3 단계의 과정을 거쳐 R & E를 수행할 수 있도록 하는안내된 R & E 수업 모형을 개발하였고, 5단계 절차에맞는 안내된 R & E 프로그램을 개발하여 중학교 과학영재 학생 38명을 대상으로 수업을 진행하였다. 그 결과, ‘가설 설정 > 변인 추출 > 탐구문제 도출 > 결론도출 > 실험 설계 > 일반화 > 평가 > 자료 해석 > 자료 변환’ 순으로 높은 평균 점수를 나타냈다. 세부적으로는 9개 평가 요소 중 ‘탐구문제 도출, 변인 추출, 가설 설정, 결론 도출’은 높은 수준을, ‘실험 설계’는 평균 수준을, ‘자료 해석, 일반화, 평가’는 낮은 수준을, ‘자료 변환’은 매우 낮은 수준을 나타냈다. 이번 연구를 계기로 안내된 R & E 프로그램이 탐구 과정별 요소를 잘 반영하여 과학영재 학생의 종합적 사고력과창의적 문제해결력 향상에 도움이 되길 기대한다.
#R & #amp # E program #science gifted students #science process skills

목차

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참고문헌 (49)

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강성주 / 2009 / R&E 프로그램에 대한 과학영재고등학생들의 인식 연구 / 한국과학교육학회지 29(6):626~638 dbpia 고유미 / 2011 / 과학영재 학생과 일반 학생의 문제 발견력, 창의적 사고력, 창의적 성향, 과학 탐구 능력 비교 / 초등과학교육 30(4):624~633 dbpia 고은정 / 2014 / 과학교과에서의 핵심역량에 대한 세계의 동향에 준거하여 우리나라 현장 교사들의 인식 연구 / 한국과학교육학회지 34(6):535~547 dbpia 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 9] google schola 교육부 / 2018 / 교사용 지도서 과학(4-1) / 비상교육 google schola

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