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저자정보
최선영 (부산디지털대학교) 김소영 (부산광역시 사상구 청소년수련관) 강정애
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제5호
발행연도
2024.8
수록면
79 - 88 (10page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.5.008

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본 연구의 목적은 청소년의 자기공감 능력 증진을 위하여 메타버스 플랫폼을 활용한 프로그램을 개발하여 청소년 교육 현장에서 활용할 수 있도록 하는 데 있다. 이를 위해 자기공감 프로그램, 메타버스를 활용한 프로그램 설계 원리를 검토하여 메타버스를 활용한 자기공감 프로그램 설계 원리를 제시하였다. 이 설계 원리에 따라 메타버스 ZEP 플랫폼을 활용하여 자기공감의 구성요소인 자기인식, 자기가치화, 자기격려의 3가지 공간을 개발하고 수업에서의 가이드 라인을 제시하였다. 본 연구는 청소년의 자기 이해와 성장을 돕는 자기공감 프로그램을 메타버스 플랫폼 ZEP으로 개발하여 현장에서 청소년을 위한 공감 수업에 활용하도록 제안하였다는 점에서 의의가 있다.
#메타버스(ZEP) #자기공감 #공감수업 #청소년 #수업설계 #Metaverse(ZEP) #Self-Empathy #Empathy Instruction #Adolescent #Instructional Design

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

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