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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박아름 (서울대학교 지리교육과)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제63권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
251 - 266 (16page)

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이 연구의 목적은 메타버스를 활용한 지리 학습의 교육적 효과를 살펴보는 것이다. 구체적으로, 독도 교육을 주제로 하여 ZEP을 활용한 지리 수업이 학습 흥미, 학습 몰입감, 학습 만족도에 미치는 영향을 분석하였다. ZEP이 제공하는 방 탈출 맵을 활용하여 독도 학습 이후 맵을 탈출하는 프로그램을 개발하고 적용하여 그것이 학습자에게 미치는 영향을 살펴보았다. 연구는 경기도 소재의 남자 중학교 학생을 대상으로 이루어졌으며, 설문지 통계 분석, 자유 기술 분석, 교사 관찰지 분석을 통해 교육적 효과를 검증하였다. 연구 결과, 학습 흥미, 학습 몰입감, 학습 만족도 모두 유의미하게 상승하여 본 연구에서 개발한 프로그램의 교육적 효과를 확인할 수 있었다. 참여자들은 게임 기반 메타버스의 활용에 관심을 보이며 흥미로워했고, 종종 시간 감각을 잊는다거나 과제에 집중하는 높은 학습 몰입도를 보였다. 또한, 새로운 방식의 수업에 만족하며 메타버스 활용 수업을 더 체험해 보고 싶다고 하였다. 이 논문은 메타버스를 활용하여 실제 지리 수업을 실행하고 그것이 학습자에게 미친 영향을 실증적으로 분석한 연구로 의미가 있다.
#메타버스 #ZEP #지리 학습 #학습 흥미 #학습 몰입감 #학습 만족도 #Metaverse #ZEP #geography learning #learning interest #learning immersion #learning satisfaction

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