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자료유형
학술저널
저자정보
이은택 (고려사이버대학교) 임상훈 (금오공과대학교)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제28권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
983 - 1,010 (28page)

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본 연구는 메타버스에서 수업을 설계하기 위해 필요한 수업설계 전략을 개발하는 데 목적이 있다. 그동안 교육 분야에서의 메타버스와 관련한 다양한 연구들이 진행되었지만 주로 플랫폼의 기능과 활용, 기존 수업 콘텐츠의 대체 적용에 집중되었다. 본 연구는 교육 공간으로서 메타버스에 주목하고, 인터랙션 디자인 방법을 수업설계에 접목하고자 시도했다. 이를 위해 메타버스의 세부 기능에 초점을 두는 것이 아닌 디지털 제품, 환경, 시스템, 서비스 전반을 디자인하는 인지과학 기반의 목표 지향 디자인 방법론을 적용하였다. 우선, 체계적 문헌 연구를 통해 선행연구 55편을 분석하여 1차 연구 결과를 도출하였다. 이후 교육공학 전문가, 사용자 경험 디자인 전문가, 학교 교육 전문가 등이 참여하는 전문가 타당화 과정을 거쳐 메타버스 수업설계 전략을 최종적으로 개발하였다. 그 결과 메타버스 수업설계 전략은 ‘학습 퍼소나 모델 설계’, ‘학습경험 시나리오 설계’, 그리고 ‘메타버스 공간설계’의 3가지 구성 요소가 도출되었다. 구성 요소별로 학습 퍼소나 설계에서 2개, 학습경험 시나리오 설계에서 2개, 메타버스 공간설계에서 3개 등 총 7개의 설계 전략이 도출되었다. 이후 7개의 설계 전략을 구체화하여 31개의 설계 지침이 제시되었다. 본 연구를 통해 가상공간에서의 새로운 교육환경으로서 메타버스의 활용 가능성과 향후 확장을 위한 과제에 대해 논의하였다.
#메타버스 #목표지향디자인방법론 #인터랙션디자인 #사용자경험 #수업설계 #Metaverse #Goal-Directed Design Methodology #Interaction Design #User Experience #Instructional Design

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