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학술저널
저자정보
이가영 (백석대학교) 차현진 (순천향대학교) 김정현 (백석대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제40권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
53 - 79 (27page)

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연구 목적: 시각장애학생들이 접근할 수 있으면서 시각장애학생들을 대상으로 교사가 보편적으로 수업에서 효과적으로 활용할 수 있는 디지털교과서를 설계하기 위한 특화된 가이드라인을 개발하고자 하였다. 연구 방법: CAST의 UDL 가이드라인을 기반으로 시각장애학생 대상의 디지털교과서 설계에 관한 선행연구들을 분석하여 설계원리 초안을 개발하였고, 이의 타당도를 확보하기 위해 2차에 걸친 전문가 델파이 방법을 활용하여 최종 설계원리를 도출하였다. 연구 결과: 다양한 정보 제시 수단, 다양한 표현 수단 제공, 다양한 참여 수단 제공과 관련한 설계원리를 개발하였으며 인지적 측면에서 19개 지침, 전략적 측면에서 7개 지침, 정의적 측면에서 13개 지침, 접근(Acess) 측면에서 22개, 개발(build) 측면에서 10개, 내면화(Internalize) 측면에서 7개 지침을 도출하였다. 결론: 개발된 설계원리는 향후 디지털교과서의 시각장애학생 친화적인 설계가 긍정적인 효과를 가져올 것이라 기대된다. 또한 학습자의 장애 수준에 따른 미디어의 환경, 옵션, 보조기기의 세팅, 선호하는 학습 양식, 관심 주제 및 방법 등에 대한 진단을 통해 학습자에게 좀 더 친화적인 지능형의 디지털교과서를 제공하고자 AI 기술을 적용하는 연구가 추가적으로 필요하다.
#시각장애학생 #디지털교과서 #개발연구 #UDL #디지털교과서 설계원리 #Visually Impaired Students #Digital Textbook #Development Research

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