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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신난희 (대구가톨릭대학교)
저널정보
경기대학교 인문과학연구소 시민인문학 시민인문학 제46호
발행연도
2024.2
수록면
283 - 309 (27page)
DOI
https://doi.org/10.22842/kgucfh.2024.46.283

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본 논문은 한국사회 정착 10여 년이 넘는 탈북이주여성들의 새로운 지식 갈망과 자기표현의 소통 욕구를 반영하여 회복적 평화교육을 설계하고 진행한 결과를 분석하였다. 회복적 평화교육 설계에는 참가자가 함께 전 과정을 동반하여 설계하였다. 회복적 평화교육은 2단계로 진행되었고 비폭력대화와 피벗 기법을 적용한 서클 대화모임 방식으로 진행되었다. 분석에 의하면, 참가자들은 새로운 의사소통 기법을 학습하며 내면 감정과 욕구를 발견하고 표현하며 소통하는 활동을 통하여 새롭게 자기정체성을 발견하고 이해하는 성과를 얻었다. 학습 과정에서 동료 및 가족의 협력을 받아 도전 과제를 수행하며 성취감을 향유하고 동료 간의 연대의식과 자긍심을 향상하였다. 2단계의 나의 첫 작가 수업 스토리텔링 작성하기 과정은 초기 단계에서 마무리가 되었다. 2단계 과정에 대한 보다 깊은 분석을 바탕으로 참가자들의 내면 기억에 대한 보다 깊은 치유과정이 동반한 평화교육 설계가 이루어져야 할 것으로 생각된다.
#회복적 평화교육 #서클 대화모임 #탈북이주여성 #비폭력대화 #피벗 #Restorative peace education #Circle dialogue group #North Korean migrant women #Non-violent dialogue #Pivot

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