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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김하정 (국립부경대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제41권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
101 - 129 (29page)

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본 연구는 랜덤포레스트 분석을 통해 교사효능감 예측변인을 도출하고, 교사효능감 잠재프로파일의 유형별 영향 요인을 분석함으로써 교사효능감 제고를 위한 시사점을 마련하고자 하였다. 분석을 위해 대구교육종단연구(DELS) 6차년도(2022) 조사의 고등학교 교사 자료를 활용하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 랜덤포레스트 분석 결과 교사효능감에 영향을 가장 큰 영향을 주는 변인은 ‘[평가활용 및 피드백]_수업 중 질문, 설명, 학생 학습활동 확인’으로 나타났으며, 상위 15개 변수 중 평가활용 및 피드백 요인이 7개, 수업방식 관련 요인이 4개 포함되었고, 그 외 교직경력, 학교생활과 관련한 학생특성, 교육과정 관련 연수, 학교업무 경감 정책 인지도가 높은 영향요인으로 나타났다. 둘째, 잠재프로파일 분석 결과 교사효능감 ‘매우 우수’, ‘우수’, ‘일반’, ‘저’의 4개 집단으로 분류되었으며, Likert 5점 척도 기준 ‘매우 우수’ 집단은 평균 4.87, ‘우수’ 집단은 평균 4.38, ‘일반’ 집단은 평균 3.96, ‘저’ 집단은 평균 3.37로 나타나 D지역 고등학교 교사들의 교사효능감은 전반적으로 양호한 수준으로 나타났다. 마지막으로 다항로지스틱 분석 결과 수업 중 질문 또는 설명을 통해 학생의 학습 활동을 확인하는 과정중심평가가 이루어질수록, 평가결과를 학생의 성장을 위해 활용할수록, 학교업무 경감 정책에 대한 인지도가 높을수록, 학교생활을 잘 하려는 학생의 의지가 높을수록, 프로젝트, 실험, 토론, 논술 등의 다양한 평가방법을 활용할수록, 학생 스스로 평가하는 시간을 부여할수록 교사효능감이 더 높은 집단에 속할 확률이 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 정책적 시사점을 제시하였다.
#교사효능감 영향요인 #잠재프로파일 #랜덤포레스트 #다항로지스틱 회귀분석 #Factors for Teacher Efficacy #Latent Profile #Random Forest #Multinomial Logistic Regression Analysis

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