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기존의 가치체계와 사회질서가 다문화 시대의 다차원적 종교와 문화에 의해 달라지고 있으며 이러한변화로 인해 기독교 교육의 새로운 패러다임이 요구된다. 이 요구를 해결하기 위해서 본 연구는 기독교교육에서 교회와 문화의 관계성을 다문화적(cross cultural)으로 살펴보았다. 본 연구자는 기독교 교육의 문화화를 위한 프락시스 교육방법으로 기독교교의 문화화로 공동체 문화에 가치를 두는 프락시스교육, 섬김의 문화에 가치를 두는 프락시스 교육, 샬롬의 문화에 가치를 두는 프락시스 교육을 제시하였다. 그리고 이러한 프락시스 교육의 주체는 교수자에게만 책임을 요구하는 것이 아닌 교수자는 학습자를 가르치고, 학습자는 교수자를 가르치는 관계 즉 공동체의 구성원 모두가 교수자가 되고 학습자가되는 것이다. 즉 교수자와 학습자가 상호보완적인 관계 안에서 함께 가르치며, 함께 배우며, 함께 성장하는 것이다. 따라서 기독교 교육은 기독교인으로 하여금 일상생활 가운데서 사회적, 정치적, 경제적인쟁점들을 기독교적인 관점에서 사고하고, 분별하고, 책임감을 갖고 응답할 수 있는 하나님 나라의 구성원이 되도록 돕는 것을 목표로 해야 한다.
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