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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전은경
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제11호
발행연도
2021.11
수록면
303 - 325 (23page)

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이 연구의 목적은 미래 교육을 대비하며 스토리텔링 교육의 필요성을 깨닫고, 이러한 스토리텔링을 교과와 연계한 통합형 비교과 프로그램으로 교육하는 방법과 실제 방안, 또 향후 방향에 대해서 살펴보는 것이다. 그동안 스토리텔링 교육은 그 중요성에도 불구하고 교과 과정 내부에서 교양과목이나 전공 영역에서 다루어져왔다. 그러다보니 일회성으로 끝나거나 특정 전공 영역에 한정되어 다양한 전공의 학생들을 위한 프로그램으로 운영되지 못했다. 이에 본 연구에서는 교과와 연계하여 통합형 비교과 프로그램을 운영한 실제 사례와 효과에 대해서 제시하였다. 스토리텔링 교육을 특강, 글쓰기 클리닉, 글쓰기 대회 등 다양한 비교과 프로그램을 통합하여 단계별로 진행함으로써 다양한 전공의 학생들이 참여하고 실제 창의적 역량, 문화적 소양, 융합적 사고, 통합적 사고를 향상시킬 수 있었다. 따라서 향후에는 이러한 스토리텔링 교육을 통합형 비교과 프로그램을 개발하고, 학년별, 주제별심화 과정을 개설하여 비교과 프로그램 내부에서 지속적으로 이어갈 필요가 있다. 더 나아가 지역의 문화콘텐츠와연계하여 진행함으로써 미래를 준비하는 창의적 인재, 융합적인 인재, 글로컬 인재를 양성하는 데 이바지할 수 있을 것으로 기대한다.
#글로컬 인재 #문화적 소양 #스토리텔링 교육 #융합적 사고 #지역 문화콘텐츠 #창의적 역량 #통합적 사고 #통합형 비교과 프로그램 #convergent thinking #creative competence #cultural literacy #glocal talent #integrated extracurricular activities #integrated thinking #local cultural contents #storytelling education

목차

1. 서론 2. 비교과 프로그램을 활용한 스토리텔링 교육의 필요성 3. 통합형 비교과 프로그램과 스토리텔링 교육의 실제 사례 4. 비교과 프로그램과 연계한 스토리텔링 교육의 향후 방향 5. 결론

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