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자료유형
학술저널
저자정보
이소율 (강원대학교) 김귀훈 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제4호
발행연도
2024.7
수록면
159 - 171 (13page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.4.012

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본 연구는 현직 교사를 대상으로 AI(Artificial Intelligence) 융합교육 역량을 측정하기 위한 도구를 개발하기 위해 수행되었다. 선행 연구 분석 및 전문가 의견 수렴을 통해 AI 융합교육 역량의 요소를 도출하고, 이를 바탕으로 문항 초안을 작성하였다. 이후 파일럿 테스트를 통해 문항의 타당도와 신뢰도를 검증하고, 최종적으로 30개 문항으로 구성된 측정 도구를 확정하였다. 최종 확정된 문항은 Cronbach’s α= .9 이상으로 높은 신뢰도를 나타내었다. 본 연구에서 개발한 도구는 현직 교사들이 AI 융합교육을 효과적으로 수행할 수 있는 능력을 평가하는 데 유용하게 활용될 수 있다. 이를 통해 교사들의 AI 융합교육 역량을 체계적으로 파악하고, 이를 바탕으로 교사 교육 프로그램의 효과를 평가할 수 있을 것으로 기대된다.
#인공지능 #AI융합교육 #교사 역량 #역량 측정 도구 #현직 교사 #Artificial Intelligence #AI Convergence Education #Teachers' Competency #Competency Measurement Tool #In-service Teacher

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법 및 절차
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

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