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저자정보
이다겸 (한국교원대학교) 이영준 (한국교원대학교) 백성혜 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제5호
발행연도
2024.8
수록면
1 - 11 (11page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.5.001

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2022 개정 교육과정은 미래 사회에 필요한 인재를 양성하기 위해 디지털 및 인공지능 소양을 갖춘 인재를 육성하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 정보 교과 뿐만 아니라 다양한 교과와 관련된 사회문제를 인공지능을 활용하여 해결할 수 있는 인공지능 융합교육을 강조하고 있다. 이를 실현하기 위해 교사가 인공지능 융합교육을 설계 및 실현할 수 있는 역량을 길러주어야 한다. 본 연구는 미래까지 영향을 미칠 사회 문제를 창의적 사고와 팀워크, 융합 역량을 통해 해결방안을 모색하는 미래문제해결 프로그램을 활용하여 정보, 과학, 수학 교과를 융합하는 연수 과정을 개발하였다. 연수 과정은 ADDIE모형에 기반하여 미래문제해결 프로그램을 활용한 인공지능 융합교육을 교사가 체험하고 직접 설계해보는 과정을 포함하여 총 15차시로 개발되었다. 본 과정의 효과를 검증하기 위해 정보, 과학, 수학 교사 총 30명을 대상으로 연수를 진행하였고 인공지능 교수효능감과 융합인재소양을 사전, 사후로 측정하였다. 연구 결과 연수 수강 교사의 인공지능 교수효능감과 융합인재소양은 사전에 비해 사후에 유의하게 향상되었다. 따라서 미래문제해결 프로그램을 활용한 정보, 과학, 수학 교과의 인공지능 융합교육 연수 과정은 중등교사의 인공지능 융합교육 설계 및 구현에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다.
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목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌

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