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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제36권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
297 - 314 (18page)

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본 연구는 뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육이 교사-유아 간 상호작용과 유아 발달에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상은 서울 및 경기도에 위치한 유치원에 근무하는 만 3-5세 담임교사 20명(실험집단: 10명, 비교집단: 10명)과 교사가 전담하는 유아 174명(실험집단: 103명, 비교집단: 71명)이다. 실험집단과 비교집단은 무선배정하였다. 자료분석은 실험집단과 비교집단의 동질성 검증을 위해 χ2과 t-test를 실시하였고, 사전․사후검사에서 두 집단 간의 차이는 t-test로 분석하였으며, 사전검사에서 두 집단 간의 차이가 유의미하게 나타난 경우 사후검사에서 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 뇌기반 교사교육에 참여한 실험집단 교사의 교사-유아 간 상호작용 중 정서적 상호작용과 행동적 상호작용이 비교집단 교사보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 뇌기반 교사교육에 참여한 실험집단 교사가 전담하는 유아의 언어 총점 및 하위요인인 언어이해, 표현언어 모두에서 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 뇌기반 교사교육에 참여한 실험집단 교사가 전담하는 유아의 친사회적 행동 및 하위요인인 도움주기, 감정이입과 조절하기에서 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 기초로 뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육의 방향과 교사-유아 상호작용을 증진시킬 수 있는 방안을 논의하였다.
#뇌기반 #교사교육 #교사-유아 상호작용 #언어발달 #친사회적 행동 #Brain-based #teacher training program #teacher-child interaction #language development. prosocial behavior

목차

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참고문헌 (54)

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강수경 / 2015 / 뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육의 효과: 인식과 실천의 변화 / 유아교육연구 35(3):309~335 dbpia 곽윤정 / 2008 / 뇌교육 프로그램이 청소년의 학습에 미치는 영향 / 뇌교육연구 2:1~17 google schola 권정윤 / 2013 / 유치원 조직특성과 교사의 심리적 소진간의 관계 / 유아교육학논집 17(5):251~266 dbpia 권미성 / 2013 / 보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9(4):277~296 dbpia 김경철 / 2008 / 뇌발달 연구모임을 통해 나타난 영아반 교사들의 역할 수행 변화 / 교원교육 24(2):91~119 dbpia

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