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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김형욱 (하주초등학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제73권 제11호
발행연도
2023.11
수록면
949 - 960 (12page)

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본 연구는 초등 과학영재 학생 5명을 대상으로 제고 BricQ를 활용한 역학 학습 프로그램을 적용하고 정의적 영역에 미치는 영향을 탐색하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 12차시의 역학 학습 프로그램을 개발하였으며 영재들의 특성과 교육과정에서 다루는 내용을 고려하여 레고 BricQ로 물리 현상을 탐구하는 실험 도구를 만들도록 하였다. 정의적 영역에 미치는 영향을 알아보기 위하여 사전, 사후 검사도구 적용과 특정 차시가 끝날 때마다 개별 학생 대상 인터뷰를 수행하였다. 연구 결가 학생 5명 모두에게서 긍정적인 정의적 영역의 변화가 나타났으며 추후 과학 활동에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구를 통해 레고를 활용한 물리 학습의 장점 및 단점과 개선할 점에 대하여 논의를 하였다.
#Lego block #Gifted Elementary science students #Affective Domain #Dynamics Learning Program #레고 블록 #초등 과학영재 #정의적 영역 #역학 학습

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 요약 및 제언
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