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자료유형
학술저널
저자정보
안정민 (건국대학교 교육성과관리센터 선임연구원.) 박수미 (건국대학교 교성과관리센터 조교수(센터장).)
저널정보
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 인문사회과학연구 제24권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
223 - 250 (28page)

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지금까지 국내 대학들이 역량 기반 교육을 위해 교육과정을 개편하고 운영하는 데에 집중하였다면, 이제는 교육과정을 구성하는 각 층위에서 역량 기반 교육이 제대로 작동하는지 성과를 점검하는 방안에 대해 논의할 필요가 있다. 본 연구는 교육과정의 여러 층위 중 교과목 단위에서 역량 기반 교육성과 관리 방안에 관심을 두고, 학기별로 산출되는 강의계획서, 강의평가, CQI 보고서의 연동 설계개발 방법을 제안하였다. 설계개발의 큰 방향은 교수자가 강의계획서와 CQI 작성을 통해 역량 기반 교육의 목표설정―운영―평가―개선에 이르는 일련의 과정에 대한 연관성과 환류에 대해 인식하도록 하는 것이다. 본 연구는 ADDIE 모형을 기초로 2020년 3월부터 2021년 9월까지 약 1년 6개월에 걸쳐 수행되었으며 구체적인 설계 방법은 다음과 같다. 첫째, 강의계획서 입력 시 교과목 기반 평가설계(CEA) 개념을 적용하여 역량 기반 교육목표와 학습성과를 연동하도록 설계하였고, 교수자가 교육목표 달성 준거를 직접 설정하도록 하였다. 둘째, 강의평가 시 교과목에 해당하는 핵심역량 진단을 실시하고 전공역량 함양도를 측정하였다. 셋째, CQI 보고서는 교수자의 입력 영역을 최소화하는 대신 수업 운영 결과를 총체적으로 점검할 수 있도록 시스템에서 보고서를 제공하고 역량 기반 교육목표 달성 결과가 표시되도록 하였다. 시스템 설계안은 전문가 검토를 거쳐 최종 개발되었으며, 사용성 평가와 실제 사용자의 의견수렴을 거쳐 수정․보완되었다. 본 연구에서는 최종 개발된 강의계획서와 CQI 보고서의 구성요소, 주요 화면 등을 제시하였으며, 시스템 구축 및 운영 맥락에서 고려해야 할 점들을 제안하였다. 본 연구를 통해 수업설계, 수업운영, 평가 및 개선의 각 과정이 분절된 요소가 아닌 하나의 체제(System)로 인식되고, 역량 기반 교육의 환류체계로 기능하길 기대한다. 나아가 교육과정 영역을 넘어 보편적인 역량 기반 교육 운영 모델로 활용되길 기대한다.
#역량기반교육 #성과관리 #강의계획서 #CQI #환류체계 #설계연구 #Competency-Based Education #Performance Management #Syllabus #CQI #Feedback System #Design-Based Research

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