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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한성대학교 한성어문학회 한성어문학 한성어문학 제49권
발행연도
2023.6
수록면
165 - 195 (31page)

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이 연구에서는 예비 한국어 교원이 모의수업을 관찰한 후 작성한 토론문을 분석하고 교육적 시사점을 확인하였다. 분석 대상은 14명의 동료 모의수업에 대해 32명의 수강생이 약 3주간 관찰하고 작성한 448개의 토론문이다. 토론문은 먼저 1,890개의 의미 단위로 분류한 후, 본고에서 설정한 기준에 따라 다시 9개의 세부 항목으로 코딩하여 양적과 질적 방식으로 분석하였다. 그 결과, 수강생은 모의수업 관찰 시 교수 내용과 수업 운영 등에 대해 초점을 맞춰 관찰하고 상대적으로 수업의 목표나 절차, 교사의 태도 부분은 덜 주의를 기울이는 것을 확인하였다. 또 수업 자료의 활용에 대해서 대체로 긍정적인 평가를, 교사의 발화에 대해서는 부정적인 평가를 많이 하는 것을 확인하였다. 이러한 결과를 통해, 실습 과목에서 교수 목표-절차-태도 부분이 잘 연계될 수 있도록 강화하는 실질적인 수업안을 마련할 것, 그리고 교사 발화에 대한 체계적인 교육이 필요함을 제안하였다.
#한국어교육실습 #모의수업 #수업 관찰 #한국어교원 #Korean Practicum #Mock Class #Classroom observation #Korean language teacher

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