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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고준석 (인천신정초등학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제15권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
69 - 85 (17page)

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본 연구에서는 역량중심 수학영재교육 프로그램과 초등수학교과서에 등장하는 식과 관련된 활동들이 다양한 수학적 대상 사이의 내적 연결성 확립이라는 입장에서 적절하게 구성되었는지 살펴보기 위해 식 연결 및 식 변형 양상을 분석하였고, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째로, 식 연결 양상의 관점에서 역량중심 수학영재 교육자료와 교과서를 분석한 결과, 제시된 식을 자세히 관찰하여 다양한 현상으로 나타내고, 새로운 표현, 수학적 관계와 사고 과정으로도 해석해 보는 기회가 부족하다는 것을 알 수 있었다. 둘째로, 식 변형 양상의 관점에서 역량중심 수학영재교육자료와 교과서를 분석한 결과, 식을 변형하는 목적은 대부분 식의 값을 도출하는 과정이었음을 알 수 있었다. 따라서 식을 또 다른 식으로 변형해 보는 방향을 더욱 다양한 방향으로 변형해 보는 활동을 학생들이 경험할 수 있도록 프로그램을 보완할 필요가 있다.
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