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자료유형
학술저널
저자정보
여승현 (Univ. of Alabama) 서희주 (성균관대학교) 한선영 (성균관대학교) 김진호 (대구교육대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제60권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
431 - 449 (19page)
DOI
https://doi.org/10.7468/mathedu.2021.60.4.431

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본 연구는 초등학교 교과서가 반영하고 있는 문제해결 양상을 수와 연산 단원들을 중심으로 살펴보았다. 문제해결의하위요소를 중심으로 수학적 활동에 대해 코딩을 실시한 결과 실행이 강조되는 가운데 학년별로 강조되는 하위 요소들이 다르게 나타났고, 잠재집단분석을 통해서 과제의 유형을 분류해 보았다. 향후 교과서 개발과 교사지원에 대한 시사점을 제공하고자 한다.
#문제해결 #교재 #잠재집단분석 #초등학교 #역량 #problem solving #curriculum materials #latent class analysis #elementary #competency

목차

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Anderson, J. R. / 2014 / Discovering the structure of mathematical problem solving / NeuroImage 97:163~177 google schola 배혜진 / 2016 / 통계적 문제해결 과정 관점에 따른 초등 수학교과서 통계 지도 방식 분석 / 한국초등수학교육학회지 20(1):55~69 dbpia 배준환 / 2016 / 반성적 문제 만들기 활동이 초등학생들의 문제해결력 및 수학적 태도에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 20(2):311~331 dbpia Ball, D. L / 1996 / Reform by the book : What is—or might be—the role of curriculum materials in teacher learning and instructional reform / Educational Researcher 25(9):6~14 google schola Bonotto, C. / 2013 / Artifacts as sources for problem-posing activities / Educational Studies in Mathematics 83:37~55 google schola

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