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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조은진 (서초고등학교) 최취임 (서울대학교) 윤혜경 (춘천교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제42권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
211 - 226 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2023

초등 예비교사의 과학 탐구 교수 지향 - 과학 실험 결과 불일치 상황을 중심으로 -
조은진 ,  최취임 ,  윤혜경 초등과학교육 2023.05 학술저널

2021

중학교 과학 교사의 진화 수업에 관한 교수지향 분석 및 교사 PCK가 학생 개념 형성에 미치는 영향
조은진 과학교육학과 2021.01 학위논문

2019

예비 지구과학교사의 NOS 교수 전문성 사례 연구 : 과학교수지향 및 NOS 교수 신념을 매개로 한 NOS-PCK 탐색
조은진 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 과학 탐구 교수 지향을 ‘개념 이해’, ‘활동’, ‘과정기능’, ‘과학적 실천’, ‘공학적 실천’의5가지로 구분하고 초등 예비교사가 가진 일반적, 맥락적 과학 탐구 교수 지향을 개별 심층 면담을 통해알아보았다. 초등 예비교사의 일반적인 과학 탐구 교수 지향은 어떠한지 일반적인 상황의 질문을 통해알아보고, 구체적으로 실험 결과가 예상과 다른 불일치 상황(anomalous situation)에서 다시 이들의 교수지향을 조사하여 과학 탐구 교수 지향의 맥락 의존성을 탐색하고자 하였다. 연구 결과, 일반적인 상황에서는 ‘과학적 실천’ 교수 지향이 많이 나타났으며, 구체적인 수업 상황인 불일치 상황에서는 ‘개념 이해’ 교수 지향이 많이 나타났다. 또 일반적인 상황과 구체적인 상황에서 과학 탐구 교수 지향은 일관적이지않은 경우가 많았다. 구체적인 수업 상황인 불일치 상황에서도 전체적으로 실험 결과가 예상과 다르게나오는 경우(응결이 전혀 일어나지 않은 경우)와 모둠별로 실험 결과가 일치하지 않는 경우(일부 모둠에서만 응결이 일어난 경우), 과학 탐구 교수 지향은 다른 패턴으로 나타났다. 전체적으로 불일치 상황이발생하는 경우는 ‘개념 이해’ 교수 지향이 더 많이 나타났고, 모둠별로 결과가 다르며 일부 모둠에서만불일치 상황이 발생하는 경우는 ‘과학적 실천’ 교수 지향이 좀 더 많이 나타났다. 즉, 초등 예비교사의과학 탐구 교수 지향은 복합적인 성격을 가지며 상황 의존적 성격이 강하다고 할 수 있다. 이러한 연구결과가 교사교육에 주는 시사점을 논의하였다.
#초등 예비교사 #과학 탐구 교수 지향 #교수 지향 #불일치 상황 #pre-service elementary teachers #orientation towards science inquiry teaching #teaching orientation #anomalous situation

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