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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제42권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
80 - 93 (14page)

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이 연구에서는 과학 교수를 기피하고자 하는 초등학교 교사들의 감정 표현과 그와 관련한 예상 관련 요인을 탐색해보는 것을 통해 과학 교수를 기피하는 초등학교 교사들의 감정을 과학 교수 불안으로 규정하는 것이 타당한지 살펴보고자 했다. 이를 위해 과학을 가르치는 것을 꺼리는 10명의 초등학교 교사가 연구에 참여하였고, 참여자들이 반구조화된 인터뷰를 통해 과학 교수와 관련한 그들의 생각과 느낌을 제시하였다. 참가자들이 제시한 감정 표현과 예상 관련 요인을 분석한 결과, 28가지의 감정 표현이 등장하였고 각 감정 표현별로 예상 관련 요인이 모두 수반되거나 그렇지 않은 경우, 그리고 부분적으로 예상 관련 요인이 수반된 경우를 찾아볼 수 있었다. 이러한 결과를 통해 초등학교 교사들의 과학 교수를 기피하는 감정은 과학 불안으로 해석할 수 있는 부분과 그렇지 않은 부분이 있다는 것을 알 수 있었다. 따라서 과학 교수를 기피하는 초등학교 교사들의 감정을 과학 교수 불안으로 한정하기 보다는 다양한 감정의 혼합되어 있는 과학 교수 기피 관련 감정으로서 살펴보기를 제안하였다.
#science teaching anxiety #elementary school teacher #emotion

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참고문헌 (31)

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배미양 / 2001 / 유치원 교사들의 과학에 대한 불안·태도·교수 효능감 : 충청남도를 중심으로 google schola Bandura, A. / 1977 / Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological review 84(2):191~215 google schola Calderón, C. / 2010 / Feeling of burden, psychological distress, and anxiety among primary caregivers of children with home enteral nutrition / Journal of pediatric psychology 36(2):188~195 google schola Carroll, J. M. / 1996 / Do facial expressions signal specific emotions? Judging emotion from the face in context / Journal of personality and social psychology 70(2):205~218 google schola Coates, T. J. / 1976 / Teacher anxiety : A review with recommendations / Review of educational research 46(2):159~184 google schola

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