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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강대술 (신라대학교) 김희규 (신라대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제29권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
1 - 29 (29page)

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이 연구는 교감의 코칭리더십이 교사 임파워먼트를 매개로 교사효능감에 미치는 영향을 분석하고, 측정모형 간의 구조적 관계를 실증적으로 밝히고자 한다. 이를 위해 부산광역시 소재 초･중･고등학교 교사 305명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 AMOS 26.0 프로그램으로 확인적 요인분석 및 구조모형 검증을 하였다. 연구 결과 교감의 코칭리더십은 교사 임파워먼트와 교사효능감에 각각 직접적인 영향을 주었다. 또한 교감의 코칭리더십이 교사 임파워먼트를 부분매개 하여 교사효능감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 교감의 코칭리더십이 높을수록 교사 임파워먼트가 더 높아지고, 교사효능감 또한 높아지는 것을 의미한다. 따라서 교감의 코칭리더십을 통해 교사효능감을 높이기 위해서는 교사 임파워먼트를 제고할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다. 이를 위해 교감의 코칭리더십 신장 방안으로 대화법 스킬 중심의 코칭역량 과정과 교사들의 자율성과 책무성을 길러주기 위한 교직수행역량 중심 임파워먼트 강화 프로그램을 발굴･적용하여야 할 것이다.
#교감의 코칭리더십 #교사 임파워먼트 #교사효능감 #Vice-Principal's Coaching Leadership #Teacher Empowerment #Teacher Efficacy

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