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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤나겸 (신라대) 김희규 (신라대학교)
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제26권 제2호
발행연도
2022.6
수록면
149 - 169 (21page)

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이 연구는 초?중등학교 교사가 인식하는 학교장의 코칭리더십과 교사 임파워먼트, 학교조직효과성 간의 구조적 관계를 분석하고, 학교장의 코칭리더십과 학교조직효과성 간의 관계에서 교사 임파워먼트의 매개효과는 어떠한지 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 울산?부산지역 초?중등학교 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 응답에 동의한 총 664부의 설문 내용을 최종 분석 대상으로 선정하였다. SPSS 22, AMOS 22를 활용하여 상관관계분석, 구조방정식 모형분석, 매개효과를 검증하기 위해 부트스트랩(Bootstrap)을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교장의 코칭리더십, 교사 임파워먼트, 학교조직효과성 간에 모두 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 연구모형의 적합도에서 χ2(df=19) 값은 100.132(p<.001)로 나타났으나, RMSEA=.080, RMR=.022로 적합했으며, GFI=.969, NFI=.975, TLI=.962, CFI=.980, AGFI=.925로 모두 양호한 수준으로 나타나 연구모형이 적합한 것으로 판단되었다. 셋째, 학교장의 코칭리더십이 학교조직효과성에 미치는 직접효과(β=.346, p<.001)와 간접효과(β=.414, p<.001) 모두 유의하게 나타났으며, 교사 임파워먼트는 학교장의 코칭리더십과 학교조직효과성 사이에서 부분매개하는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 학교장의 코칭리더십은 교사 임파워먼트를 통해 학교조직효과성에 더 큰 영향을 준다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 학교조직효과성을 높이기 위해 학교장의 코칭리더십을 바탕으로 교사들에게 자율성을 부여하고, 의사결정에 적극적으로 참여할 수 있는 환경조성 및 제도적 장치 마련 등 다양한 접근이 필요할 것이다.
#코칭리더십 #교사 임파워먼트 #학교조직효과성 #Coaching Leadership #Teacher Empowerment #School Organizational Effectiveness # Job Satisfaction # School Innovation

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