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자료유형
학술저널
저자정보
이선진 (한국학중앙연구원) 계은진 (Brigham Young Univ.) 백준오 (Brigham Young Univ.)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제134호
발행연도
2023.3
수록면
133 - 169 (37page)

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목적: 본고에서는 과제 복잡성이 한국어 고급 학습자 발화의 복잡성과 정확성, 유창성에 미치는 영향을 살펴보고, 작업기억이 과제 복잡성과 제2언어 수행 간의 관계를 어떻게 중재하는지를 살펴본다. 방법: 이를 위해 총 30명의 고급 학습자(단순 과제 집단: 14명, 복잡 과제 집단: 16명)와 18명의 모어 화자(단순 과제 집단: 9명, 복잡 과제 집단: 9명)가 두 개의 과제를 수행하였다. 하나는 ‘+/-적은 요소’ 변수가 적용된 문제 해결하기 과제이며, 다른 하나는 ‘+/-인과관계 추론’ 변수가 적용된 그림 서술하기 과제였다. 학습자의 작업 기억은 음운기억, 시각기억, 공간기억을 측정하였다. 결과: 첫째, 한국어 모어 화자는 문제 해결하기와 그림 서술하기의 단순한 과제에서 복잡성과 유창성이 높았으며, 한국어 고급 학습자는 과제의 유형과 방식에 따라 상이한 결과를 보였다. 둘째, 한국어 모어 화자와 한국어 고급 학습자는 그림 보고 서술하기(정리 발화)의 단순한 과제에서 작업기억이 높은 학습자의 구어 복잡성이 증가하였다. 결론: 과제 복잡성과 학습자의 인지적 요인이 제2언어 수행에 영향을 미친다는 것을 확인함으로써 과제 복잡성이 교수요목 설계 시 과제 선정과 배열 문제에 있어 교육적 함의를 지닌다고 할 수 있다.
#과제 복잡성 #작업기억 #복잡성 #정확성 #유창성 #Task complexity #Working memory #Complexity #Accuracy #Fluency

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