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교육사상의 역설과 전회: 근대교육학에서 포스트휴먼 교육학으로
교육문제연구
2022 .05
한국 교육학의 새로운 담론으로서 내러티브 교육학의 구성
내러티브와 교육연구
2024 .08
실무로 완성하는 PLC : 멜섹Q
[KIIP] 한국지식재산연구원 도서DB
2020 .12
‘도야’ 개념의 수용에 관한 일 고찰
한국교육사학
2017 .12
박영효의 근대적 가치 관념의 형성과 특징 -「건백서」에 나타난 통의, 자유, 격물치지 개념 인식을 중심으로
미래교육학연구
2019 .01
통합교육의 개념적·실천적 의미에 대한 고찰:통합교육학(Inclusive Pedagogy)을 중심으로
[KEDI] 한국교육
2020 .12
내러티브에 기반한 학교교육의 혁신 방안 탐구
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2020 .01
다문화교육의 장소에 대한 비판교육학적 접근
사회과교육
2016 .06
학교교육이 무의미하다고 느껴본 적이 있나요?
나침반 36.5도
2024 .08
사회적 기능 중심의 사회교육 개념 탐색
평생교육학연구
2017 .01
도야(Bildung)의 교육적 의미 - 도야 개념의 일반교육학적 측면에서의 수용(受容)을 중심으로
교육의 이론과 실천
2016 .01
문화역량의 획득으로서의 도야(Bildung) -동양의 전통적 학문에서 이해한 교육을 중심으로
교육의 이론과 실천
2019 .01
아동의 교육권 보장과 개선방향에 관한 연구
아동과 권리
2020 .01
한국 교육의 실제와 교육학의 과제: 교육행정학의 관점
교육문제연구
2017 .01
근대한국 교육 개념의 변용 : 교육개념사(1)
[KIIP] 한국지식재산연구원 도서DB
2020 .12
공공교육의 개념적 이해와 평생교육 논의에 주는 시사점
Global Creative Leader : Education & Learning
2021 .12
마페졸리(Maffesoli)의 ‘감성적 이성’ 개념을 통해 본 포스트모던 시대 Bildung의 가능성 탐색
교육사상연구
2018 .01
해방 이후 한국 교육정책 및 제도의 진단과 재설계방안 탐색
교육혁신연구
2016 .01
마을교육공동체의 이론적 기반으로서 소셜페다고지의 적용 가능성 탐색
평생학습사회
2021 .02
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