도야(Bildung)의 교육적 의미 - 도야 개념의 일반교육학적 측면에서의 수용(受容)을 중심으로

최종인

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 최종인 (동양대학교)

저널정보: 한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제21권 제1호

발행연도: 2016.1

수록면: 119 - 143 (25page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

도야(Bildung)의 교육적 의미를 밝히고자 함은 도야 개념의 내용을 교육적 측면에서 수렴하고, 궁극적으로는 이 개념을 교육학에 체계적으로 수용하고자 하는 시도이다. 도야와 교육은 모두 인간의 형성과정을 주제로 하는 개념들이지만 이 두 개념의 관계를 교육학 내에서체계적으로 정립하고자 할 때 많은 문제점들이 제기된다. 이 글은 먼저 도야 개념의 형성 및 변화과정을 알아보고, 둘째 도야 개념의 내용을 인간학적 측면에서 조망한 후, 셋째 그 인간학적 내용의 의미구조를 밝힌다. 마지막으로는 교육학이도야 개념을 수용하고자 할 때 제기되는 문제점들, 즉 첫째 도야 개념의 과학적 용어로서의부적합성, 둘째 도야와 교육의 행위이론적 차이점, 셋째 도야 개념이 교육학에 수용될 경우이 개념이 갖게 되는 교육학의 체계적 차원에서의 위상에 관한 문제 등을 밝힌 후, 이를 해결하기 위한 교육학적 이해를 모색한다. 도야는 교육이 어떤 방식으로 구체화되든지 교육자나 피교육자나 인간은 항상 스스로 형성하는 자율적 존재라는 사실을 전제하고 있으며, 따라서 도야 개념은 그 교육적 의미에 합당하게 교육학의 인간학적 차원으로 체계화되어야 한다. 교육학의 인간학적 차원은 교육학의 메타차원에서 논의되며, 이 때 도야 개념이 갖는 변증법적 의미구조는 교육학의 미래지향적 성격을 규정하고 교육학에게 열린 자세를 요청한다.

Der Versuch, den pädagogischen Sinn der Bildung zu erschliessen, beruht eigentlich auf der Absicht, den Inhalt des Bildungsbegriffs pädagogisch zu verstehen und schließlich diesen Begriff in die Pädagogik systematisch zu integrieren. Obwohl Bildung und Erziehung die Begriffe sind, in denen der Gestaltungs- bzw. Entwicklungsprozeß des Menschen thematisiert wird, tauchen nicht wenige Probleme auf, wenn man die beiden Begriffe in der Pädagogik systematisch zuzuordnen versucht. Dieser Aufsatz untersucht den Bildungsbegriff im geschichtlichen, anthropologischen, strukturellen und schließlich pädagogischen Kontext. Hieraus werden Probleme resultiert, und zwar zuerst die Bedenklichkeit des Bildungsbegriffes als einer wissenschaftlichen Terminologie, zweitens der handlungstheoretische Unterscheidung zwischen Bildung und Erziehung, drittens die Frage nach dem systematischen Ort der Bildung in der Pädagogik. Da der Bildungsbegriff einen metaphysichen Kern beinhaltet und dessen Prozeß sich dialektisch vollzieht, ist die Bildung als wissenschaftlicher Begriff zuerst unangemessen. Wenn man sich aber auf die Welt- bzw. Praxisbezogenheit des Bildungsbegriffes konzentriert, dann ist dieser als ein realer und praktischer Prozeß anzuerkennen, der für die Erziehung relevant und sinnvoll ist. In diesem Fall wird die Bildung als noch konkreter Begriff transformiert und behandelt, wie z.B. Lernen, Qualifikation, Sozialisation, Enkulturation usw. Während die Bildung, handlungstheoretisch gesehen, eine spontane, selbständlige Handlung ist, besagt die Erziehung immer und überall eine zwischenmenscliche Handlung. Trotz dieses handlugnstheoreitshen Unterschiedes zwischen den beiden Begriffen, besteht der pädagogische Sinn der Bildung darin, daß sie gerade das Wesen der Erziehung betrifft. Nämlich, in jeden Erziehungsprozessen innewohnend, erinnert sich die Bildung immer daran, daß der Erzogene ebenso wie der Erzieher der Mensch ist, der auch unter den Einwirkungen der Außenwelt sich selbst spontan zu gestalten vermag. Bildung setzt in jeden Erziehungsprozessen voraus, daß der Mensch, sei es Erzieher, sei es Zuerziehender, immer ein Wesen ist, das sich selbst spotan gestaltet. Diesem anthropologischen Kontext entsprechend soll der Bildungsbegriff in die anthropologische Dimension der Pädagogik integriert werden, welche die Metadimension dieser Wissenschaft ausmacht. Dabei bestimmt die Bildung, aufgrund ihrer dialektischen Struktur, den zukunftsorientierten Chrakter der Pädagogik, und beansprucht die offene Haltung dieser Wissenschaft.

#Bildung #Erziehung #Anthropologie #Dialektik #Metatheorie

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

김영래 / 2009 / 발라우프(Th. Ballauff)의 도야개념 / 교육의 이론과 실천 14(1):1~19

손승남 / 2015 / 인문교양교육과 S-Life형 인재육성 / 두루내 21:2~7

윤선영 / 2008 / 도야(Bildung)에 대한 독일의 사회적 요구와 발도르프유아교육계의 전략적 대처 / 교육의 이론과 실천 13(2):129~148

오인탁 / 2012 / 교육의 잃어버린 차원들 / 교육철학연구 34(3):73~85

정기섭 / 1998 / 직업교육과 일반교육 / 한독교육학연구 3(1):187~197

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최종인

소속기관 동양대학교 교수

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 6 이용수 54

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (33)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)