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자료유형
학술저널
저자정보
인지선 송나리 (성신여자대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제27권 제5호
발행연도
2023.10
수록면
121 - 147 (27page)
DOI
10.32349/ECERR.2023.10.27.5.121

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본 연구의 목적은 유아교육기관에서 발생하는 따돌림 행동에 대한 유아교사의 인식과 지도방법, 어려움에 대해 분석하여 유아의 따돌림 행동 지도에 대한 시사점을 제공하는 것이다. 연구참여자는 유아의 따돌림 행동을 지도한 경험이 있는 유아교사 10명이다. 수집된 면담자료를 반복적으로 읽어 유목화하고, 대표적인 사례를 추출하였다. 연구결과 첫째, 유아교사들은 따돌림 행동은 친구의 행동에 무반응하거나 놀이에 참여하기를 원하는 친구를 배제하는 식으로 매우 은밀하게 이루어진다고 인식하였다. 둘째, 교사들은 지속적인 관찰과 적극적인 개입을 통해 유아가 자기 생각과 감정을 적극적으로 표현하고 다른 사람의 감정을 이해하도록 지도하였다. 셋째, 유아의 따돌림을 지도할 때 교사들은 다양한 심리적인 어려움과 유아들이 따돌림 행동을 모방하는 것 때문에 어려움을 경험하였다. 마지막으로 교사들은 따돌림 행동에 대한 부모와의 해석 차이, 따돌림 행동의 원인을 교사의 탓으로 여기는 등 부모의 반응으로 인해 어려움을 느끼는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로, 따돌림 행동에 대한 지도에 대한 시사점을 논하였다.
#따돌림 (bullying) #유아교사 (early childhood teachers) #인식과 어려움 (perception and difficulty)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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