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김가현 (창원대학교) 윤영선 (창원대학교) 이창기 (창원대학교) 강재은 (창원대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2023년도 춘계학술대회
발행연도
2023.4
수록면
443 - 449 (7page)

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본 연구는 실습지도교사와 예비유아교사가 유치원 현장에서 경험한 내용을 기반으로 교사와 예비유아교사 사이에서 드러나는 배움의 양상에 대해 알아보고자 하였으며 그들의 목소리를 통해 실습기관과 교원양성기관과의 관계를 공고히 하여 질 높은 교육실습 운영 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 교육실습 지도교사와 교육실습생 사이의 배움은 어떤 양상으로 드러나는가? 둘째, 교육실습 지도교사가 교육실습생과 관련하여 교원양성기관에 기대하는 점은 무엇인가? 교육실습생 3명과 그 실습생을 지도한 공립단설 유치원교사 3명, 총 6명을 면담하여 도출한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육실습 지도교사의 의도한 교육내용과 교육실습생이 실제로 배운 내용이 완전히 일치하지 않는 경향이 있었으며 아무도 의도하지 않았지만 교육실습 지도교사나 교육실습생에게 학습이 일어나는 영역이 존재하였다. 둘째, 지도교사는 교원양성기관에 교원양성기관의 보다 적극적인 행정 지원을 기대하는 것으로 드러났고 교원양성기관에서 제공할 수 있는 교육실습생의 사전 학습 내용에 대한 의견 또한 제시하였다. 본 연구가 현장중심 교육실습 제도의 체계적 구축을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.
#교육실습 지도교사(cooperating teacher) #교육실습생(student teacher) #실습경험(practicum experience)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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