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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정혜영 (이화여자대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제35권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
95 - 121 (27page)

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본 연구는 미국 교원양성기관에서 5년 이상 실습 지도교수(수퍼바이저)를 역임한 두 명의 연구참여자를 심층 면담하여 캘리포니아, 미시간, 메릴랜드 주의 교육실습 지침과 더불어 교육실습 지도교수로서의 경험을 탐색하였다. 연구 결과, 대학에서 예 비교사의 수업 장학 및 현장역량 강화를 위해 채용한 교육실습 지도교수는 이러한 교 원양성기관의 지향점과 실습 운영체제 맥락에 대한 충분한 이해와 인식이 필요하고, 교육실습 지도교수로서의 경험으로 실습 지도교수의 선정, 대학의 사전교육, 예비교 사의 지도 및 평가, 수업전문성 기준의 적용, 심리적 지원, 관계적 어려움과 보람으로 구분하여 탐색하였다. 교육실습 지도교수제를 우리나라에 적용할 때 고려해야 할 점 과 시사점에 대해 논의하였다.
#교육실습 #교육실습 지도교수 #예비교사 #교원양성기관 #수업전문성 기준 #Student Teaching #Practicum #Clinical Experiences #Supervisor #Student Teacher #Teacher Education Program #Teaching Performance Standards

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