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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동심 (한신대학교) 류다현 (이화여자대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제26권 제3호
발행연도
2023.5
수록면
93 - 102 (10page)

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본 연구는 최근 자기조절학습 촉진 도구로 활용되는 스터디윗미의 화면설계 원리를 자기조절학습을 중심으로 제안하고자 한다. 스터디윗미는 학습자가 자기조절학습을 촉진하기 위해 학생 스스로 개발한 도구이다. 실제 스터디윗미를 활발하게 운영하고 있는 7인의 유튜버들이 제공하고 있는 화면을 분석하여 공통적인 설계요인을 도출하였으며, 이들을 대상으로 심층 인터뷰를 추가로 실시하여 스터디윗미 화면설계 원리를 제안하였다. 이를 위해 스터디윗미의 화면설계 원리는 교육적 유용성, 인터페이스 사용성, 학습전략, 시각적 매력성으로 구분하여 살펴보았다. 그 결과, 자기조절학습 중 노력, 시간사용, 도움 구하기와 관련된 화면 설계 원리를 발견할 수 있었다. 이를 바탕으로 인지, 사회, 감성적 영역의 스터디윗미 4가지 화면설계 원리, 9가지 가이드라인을 개발하였다. 본 연구는 다양하게 등장할 자기조절학습 촉진도구 개발에 시사점을 제공하였다.
#스터디윗미 #자기조절학습 #학습전략 #화면 설계 #설계 원리 #StudywithMe #self-regulated learning #learning strategy #screen design #design principles

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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