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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용하 (동의대학교) 신윤주 (동의대학교)
저널정보
국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 인성교육연구 인성교육연구 제1권 제1호
발행연도
2016.6
수록면
1 - 26 (26page)
DOI
10.46227/JCER.1.1.1

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본 연구의 목적은 대학생들의 인성 교육을 위한 온·오프라인 글쓰기 수업 효과를 살피는 데 있다. 그간 초중고 인성 교육에 대한 논의는 활발하였지만, 대학생들의 인성 교육에 대한 논의는 다소 미흡한 실정이었다. 그래서 대학생의 인성교육을 확보할 필요성이 대두하였고, 이를 위한 인성 교육 프로그램에 대한 논의가 진행되었다. 본 연구는 대학생 대상 인성 교육을 위해 온·오프라인 글쓰기가적합하다고 판단하였다. 계열별 인성 교육은 계열별 인성 덕목에 부합하는 온·오프라인 글쓰기 수업으로 진행하였다. 온·오프라인 글쓰기 수업 프로그램은 신입생들이 자기와 세계를 유연하게 생각하고, 이를 토대로 온전하게 교양인으로 거듭나는 데 기여한다. 오프라인에서는 글쓰기 교재를 중심으로 진행한 후, 계열별특성에 부합하는 계열별 인성교육의 긍정적 요인을 실증적으로 파악하기 위해 인문·사회계열과 상경계열을 중심으로 설문조사를 시행하였다. <설문 조사>의 결과는 학생들이 스스로 자신의 인성 역량 강화하는 효과가 있다는 점을 말하고 있다. 아울러 오프라인 인성 수업의 효과를 극대화하기 위해 플립 러닝을 수업에반영하였다. 플립 러닝은 온·오프라인 강의의 한계를 동시에 극복할 수업 프로그램이다. 플립 러닝은 학생들이 비주체적으로 오프라인 수업에 참여하는 태도를극복할 수 있고, 온라인에서 주체적으로 수업 준비에 매진할 수 있으므로, 학생들이 자율적으로 인성을 증진하는 데 긍정적 효과를 미친다.
#인성 #글쓰기 #표현 #계열별 #플립 러닝 #personality education #honesty #commitment #forgivenes #caring #responsibilty #the flip ?learning

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