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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김호상 (광덕초등학교) 유미현 (아주대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제7권 제2호
발행연도
2015.8
수록면
67 - 82 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

과학영재와 일반학생의 사교육 실태, 주관적 안녕감, 스트레스, 우울의 비교
김호상 ,  유미현 과학영재교육 2015.08 학술저널

2014

영재학생과 일반학생의 사교육 실태 비교 및 이에 따른 주관적 안녕감, 스트레스, 우울
김호상 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 과학영재와 일반학생의 사교육 실태, 주관적 안녕감, 스트레스, 우울을 비교하고 그 관계를 분석하는 것이다. 이를 통해 학생들의 건강한 성장과 발달을 도모하기 위한 방법을 찾고 과학영재와 일반학생을 정서적으로 보다 더 이해하고 지도하는 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 서울 및 경기도에소재한 대학부설 과학영재교육원에 선발되어 교육받고 있는 과학영재 272명과 일반학생 97명이다. 연구를 통해얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 과학영재와 일반학생의 사교육 실태 현황은 비슷하게 나타나 90% 이상의 학생들이 사교육을 받고 있었으며, 사교육이 과학영재의 영재교육기관 선발과 일반학생의 학교 성적에긍정적인 도움이 되는 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 과학영재는 일반학생에 비해 주관적 안녕감이 높고 스트레스가 낮으며 우울 정도가 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 사교육 시간에 따른 과학영재의 주관적 안녕감, 스트레스, 우울 정도를 비교해본 결과 사교육을 받는 시간이 많을수록 주관적 안녕감은 낮고, 우울 정도는 높았다. 넷째, 주관적 안녕감, 스트레스, 우울간의 관계를 분석한 결과 주관적 안녕감이 높은 과학영재가 스트레스, 우울정도가 낮은 것으로 나타났다.
#과학영재 #일반학생 #사교육 #주관적 안녕감 #스트레스 #우울 #science-gifted students #general students #private education #subjective wellbeing #stress #depression

목차

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참고문헌 (41)

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강순희 / 2004 / 과외학습관련 어머니 변인별 유아 스트레스 및 정의적 특성 연구 google schola 강인성 / 2004 / 초등학생의 과외학습 스트레스와 정신건강의 관계 google schola 김남희 / 2010 / 청소년의 영적 안녕감과 스트레스 대처 및 우울과의 관계 google schola 김송이 / 2012 / 대학생의 스트레스와 주관적 안녕감의 관계에서 자기자비의 매개효과 google schola 김은정 / 2011 / 영재아와 일반아의 시험불안, 학업스트레스 및 학업효능감 비교연구 / 영재와 영재교육 10(1):123~142 dbpia

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