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본 연구의 목적은, 일본 소학교 교육현장에서 실제로 이루어지고 있는 사회과 수업구성의 대표 사례(후쿠야마 시립 아케보노 소학교, 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교, 후쿠오카 시립 아카사카 소학교)를 통하여 사회과 수업구성에 관한 연구는 어떠한 것들이 있는지 소개하고, 사회과교육관, 단원계획, 본시 지도안의 검토를 통하여 각 학교의 사회과수업구성 원리와 특질을 해명하고 소학교 교육현장의 사회과 수업구성 모형을 제시함으로써 일본 소학교 현장에서 이루어지고 있는 사회과 수업개혁의 현황을 밝히고자 한다.
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